ПОЛОЖЕНИЕ
о реализации дополнительных общеобразовательных программ
с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении
«Центр образования «Содружество»
1.Общие положения
1.1. Настоящее Положение является документом
муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения «Центр образования «Содружество».
1.2. Положение о реализации
дополнительных общеобразовательных программ с
применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в
муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Центр образования
«Содружество» (далее – Положение, Учреждение) разработан в соответствии с:
❖ Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями и дополнениями),
❖ постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от 02.06.2026 № 18 «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил и норм
СанПиН 2.3/2.4.4282-26 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации
общественного питания населения»,
❖ приказом
Министерства
просвещения
России
от
27.07.2022
№
629
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам»,
❖ письмом Министерства просвещения России от 31.01.2022 № ДГ-245/06 «О направлении
методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по
реализации дополнительных общеобразовательных программ с применением
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»),
❖ уставом Учреждения.
2. Модель реализации дополнительных
общеобразовательных программ с применением электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий
2.1. В случае введения ограничительных мер на реализацию дополнительных
общеобразовательных программ в очном формате, связанных с санитарно-эпидемиологической
обстановкой в Волгоградской области или Городищенском муниципальном
районе
Волгоградской области учреждение для реализации дополнительных общеобразовательных
программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий создает условия для функционирования электронной информационнообразовательной среды.
2.2. Для образовательных программ с применением исключительно электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий наличие в соответствии со статьей
16 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» условий для функционирования электронной информационно-образовательной
среды является обязательным.
2.3. Электронная информационно-образовательная среда (далее - ЭИОС) создается в целях
осуществления образовательного процесса при освоении обучающимися образовательных

программ или их частей независимо от места нахождения обучающихся при условии
идентификации личности обучающегося и контроля соблюдения условий проведения
мероприятий, в рамках которых осуществляется оценка результатов обучения. Составляющими
компонентами информационно-образовательной среды являются:
❖ электронные информационные ресурсы;
❖ электронные образовательные ресурсы;
❖ совокупность информационных технологий, телекоммуникационных технологий,
соответствующих технологических средств, обеспечивающих освоение обучающимися
образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения
обучающихся.
2.4. Использование дистанционных образовательных технологий подразумевает такой
режим обучения, при котором обучающийся осваивает дополнительную общеобразовательную
программу или ее часть полностью удаленно, в том числе с использованием ЭИОС,
функциональность которой обеспечивается организацией. Все коммуникации обучающегося и
родителей (законных представителей) с педагогическим работником при реализации
образовательных программ с применением исключительно электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий осуществляются посредством ЭИОС.
2.5.
Необходимым
минимальным
условием
использования
дистанционных
образовательных технологий является наличие интернет-браузера и подключения к сети
«Интернет». На компьютере устанавливается комплект соответствующего программного
обеспечения. Для работы с использованием аудиоканала, в том числе аудиоконференций,
вебинаров обязательно наличие микрофона и динамиков (наушников). При использовании
видеоконференций дополнительно необходимо наличие веб-камеры.
2.6. Для осуществления обучения с применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий учреждение:
2.6.1. разрабатывает и утверждает соответствующие локальные нормативные акты о
реализации образовательных программ или их частей с применением электронного обучения,
дистанционных
образовательных
технологий
при
реализации
дополнительных
общеобразовательных программ, либо о реализации образовательных программ или их частей
исключительно с применением электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий;
2.6.2. вносит соответствующие корректировки в рабочие программы и (или) учебные
планы в части форм обучения (видео-лекция, онлайн консультация и т.п.), технических средств
обучения либо разрабатывает соответствующие рабочие программы, учебные планы;
2.6.3. готовит план (график) организации образовательного процесса в случае перехода на
обучение с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;
2.6.4. формирует реестр дополнительных общеобразовательных программ и (или) их
частей (модулей), реализуемых педагогами с применением электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий по направленностям: социально-гуманитарная,
художественная, естественно-научная, техническая, туристско-краеведческая, физкультурноспортивная, определив какие из них потребуют обучение перед компьютером в строго
определенное время, а какие могут осваиваться в свободном режиме;
2.6.5. определяет содержание ЭИОС, а именно ресурсы, которые будут применяться при
реализации дополнительных общеобразовательных программ;
2.6.6. составляет расписание занятий на все учебные дни согласно учебному плану,
предусматривая дифференциацию исходя из возраста обучающихся и сокращение времени
проведения занятия до 30 минут;
2.6.7. назначает ответственных за информирование и консультирование родителей
(законных представителей), обучающихся и педагогов по переходу на обучение с применением
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, либо на обучение
исключительно с применением электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий;
2.6.8. размещает или обновляет на официальном сайте Учреждения в сети «Интернет»
вкладку «Дистанционное обучение» с инструкциями, памятками, рекомендациями,

расписанием онлайн-занятий, перечнем цифровых сервисов, онлайн-ресурсов для проведения
вебинаров, онлайн-консультаций, коллективного обсуждения и коллективного проектирования
для обучающихся, родителей (законных представителей) и педагогов;
2.6.9. настраивает работу горячей телефонной линии для обращения родителей (законных
представителей) и населения на период перехода на обучение с использованием дистанционных
технологий и дальнейшего информирования о вопросах электронного обучения и применении
дистанционных образовательных технологий;
2.6.10. организует информационную, методическую, организационную и техническую
поддержку обучающихся, на период перехода на обучение с использованием дистанционных
технологий, и в период непосредственного обучения с использованием элементов электронного
или дистанционного обучения;
2.6.11 проводит инструктажи о соблюдении техники безопасности при проведении занятия
по дополнительным общеобразовательным программам с применением электронного обучения
и дистанционных образовательных технологий с родителями (законными представителями), а
также с детьми (с использованием дистанционных форм);
2.6.12. по возможности привлекает родителей (законных представителей) к совместной
деятельности с ребенком, нахождении их с детьми при выполнении заданий;
2.6.13. в лице директора либо иного уполномоченного должностного лица обеспечивает
организацию ежедневного мониторинга фактически присутствующих в учреждении
обучающихся, обучающихся с применением электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий и тех, кто по болезни временно не участвует в образовательном
процессе (заболевшие обучающиеся);
2.6.14. при необходимости допускает интеграцию форм обучения, например очного и
электронного обучения, использования дистанционных образовательных технологий.
2.7. Выбор родителями (законными представителями) обучающегося обучения по
дополнительным общеобразовательным программам или их частям с применением
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий должен быть
подтвержден документально (наличием письменного заявления родителя(ей) (законного
представителя), представленного любым доступным способом, в том числе с использованием
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»).
Ответственность за жизнь и здоровье ребенка при нахождении дома несут родители
(законные представители).
2.8. Педагогическим работникам учреждения при реализации дополнительных
общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий:
❖ рекомендуется планировать свою педагогическую деятельность с учетом наполнения
электронной
информационно-образовательной
среды,
создания
необходимых
обучающих ресурсов и заданий;
❖ систематически вести учет результатов обучения с применением электронного обучения
и дистанционных образовательных технологий, выражать свое отношение к работам
обучающихся в виде текстовых или аудио рецензий, устных онлайн консультаций;
❖ рекомендуется использовать образовательные интернет-ресурсы, размещенные на сайте
Российской электронной школы https://resh.edu.ru/distance/ в соответствии с
приложением № 1.
2.9. В случае невозможности создания образовательной организацией ЭИОС при
организации обучения с применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий педагог может использовать различные средства обучения,
специализированные ресурсы сети «Интернет» в соответствии с целями и задачами
дополнительной общеобразовательной программы, ее характеристиками и возрастными
особенностями обучающихся.
Настоящий локальный нормативный акт
разработан методистом: Е.В. Толмачева

Приложение № 1.
СПИСОК
сервисов, платформ и веб-ресурсов, рекомендуемых к использованию
при реализации дополнительных общеобразовательных программ
с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
1. Специализированные сервисы организации занятий:
https://classroom.google.com;
https://teams.microsoft.com.
2. Средства видео-конференцсвязи:
https://discord.com;
https://www.skype.com/ru;
https://zoom.us.
3. Социальные сети и мессенджеры, в т.ч. путем сопровождения тематических сообществ в
социальных сетях:
https://vk.com/@authors-create-stream;
https://ok.me/8E9;
https://hangouts.google.com.
4. Цифровые образовательные платформы и веб-ресурсы:
"Российская электронная школа" https://resh.edu.ru/summer-education;
ресурсы Федерального государственного бюджетного учреждения "Федеральный центр
организационно-методического обеспечения физического воспитания" (https://fedcdo.ru/,
научим.рф, научим.online);
ресурсы Федерального государственного бюджетного учреждения культуры "Всероссийский
центр развития художественного творчества и гуманитарных технологий"
(http://vcht.center/, http://dop.edu.ru/);
ресурсы Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
дополнительного образования "Федеральный центр дополнительного образования и
организации отдыха и оздоровления детей" (http://фцомофв.рф/, http://еип-фкис.рф/,
http://науфк.рф/, https://www.schoolsports.ru/);
цифровой навигатор образования, представляющий собой банк цифровых учебных материалов
и практик для дополнительного дистанционного обучения https://edu.asi.ru/;
Национальная электронная библиотека, научная электронная библиотека elibrary.ru;
электронные сервисы организации работы группы обучающихся: https://trello.com,
https://asana.com/ru, https://planfix.ru, https://to-do.microsoft.com/tasks/ru-ru, https://padlet.com,
https://jamboard.google.com, https://www.mindmeister.com/ru, https://www.mindomo.com/ru,
https://www.mindmup.com, https://flinga.fi/, https://miro.com/app/dashboard;
сервисы обучения программированию на основе блочного, визуально-блочного
программирования, базирующиеся непосредственно в информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет": https://codecombat.com, https://www.sololearn.com,
https://www.kodugamelab.com, https://scratch.mit.edu;
сервисы виртуального моделирования процессов, объектов и устройств: https://tinkercad.com,
https://www.sketchup.com/ru, https://cospaces.io, https://malovato.net/online-redaktori/konstruktorlego-onlayn.html, https://www.falstad.com/circuit;
сервисы визуализации информации в формате презентаций и средства их веб-разработки:
https://www.canva.com/ru_ru/, https://tilda.cc/ru/;
сервисы сбора обратной связи: https://www.mentimeter.com/how-to, https://nearpod.com/,
https://www.google.com/intl/ru_ua/forms/about/, https://ru.surveymonkey.com/,
https://www.survio.com/ru/, https://onlinetestpad.com/ru;
сервисы, позволяющие проводить дистанционный контроль знаний обучающихся в игровой
форме в формате квиза или викторины: https://myquiz.ru, https://quizizz.com, https://kahoot.com,
https://www.skillterra.com, https://learningapps.org.

Примеры цифровых приложений, веб-сервисов и элементов геймификации,
которые допустимо использовать при реализации
дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий
1) Музей изобразительных искусств в виртуальной реальности
Ссылка:
https://store.steampowered.com/app/515020/The_VR_Museum_of_Fine_Art/
Описание: Приложение, реализующее дистанционное посещение музея с экспонатами. Является
отличным инструментарием для помощи реализации общеобразовательных программ в изучении
истории, изобразительного искусства и развития общекультурных ценностей.
2) The PowderToy
Ссылка: https://powdertoy.co.uk/
Описание: Цифровая лаборатория для моделирования физических и химических явлений. Отлично
подойдет для закрепления знаний, полученных в рамках школьных уроков физики и химии, а также для
моделирования различных процессов в проектной деятельности.
3) The Algodoo
Ссылка: http://www.algodoo.com/
Описание: Виртуальная физическая лаборатория с простым интерфейсом и с широким
функционалом. Подойдет как для решения задач из курса общей физики, так и для моделирования
различных задач и проектной деятельности.
4) Dear Future
Ссылка: https://store.steampowered.com/app/1591300/Dear_Future/
Описание: Виртуальный мир с возможностью взаимодействия с другими пользователями с
помощью фотографий, которые вы сделаете, гуляя по этому аутентичному заброшенному миру.
Отлично подойдет для образовательных программ, связанных с искусством и фотографией.
5) Nuclear Simulator
Ссылка: https://playgen.com/nuclear-simulator/
Описание: Симулятор работы ядерного реактора электростанции для получения электроэнергии.
Можно использовать в качестве визуализационного материала для курса физики, так и в качестве
цифровой лабораторной работы для дополнительных общеобразовательных программ.
6) Бункер (The Shelter)
Ссылка (Android): https://pdalife.ru/bunker-android-a44200.html
Ссылка (IOS): https://clck.ru/aiXXP
Описание: Игра для мобильных устройств на командообразование и развитие Soft Skills. Можно
использовать как инструмент для развития ораторского мастерства и умения анализировать, выявлять
достоинства и недостатки.
7) The Roblox
Ссылка: https://www.roblox.com/
Описание: Платформа для разработки игр. Можно использовать для знакомства с направлением IT
и GameDesign направлением.
8) REC Room
Ссылка: https://store.steampowered.com/app/471710/Rec_Room/
Описание: Виртуальное пространство для встреч и проведения различных мастер-классов, лекций,
уроков, игр. Можно использовать для повышения мотивации обучающихся при дистанционном
обучении.
9) Google Earth VR
Ссылка: https://www.oculus.com/experiences/rift/1513995308673845/
Описание: Цифровая платформа для перемещения по земному шару. Подходит для
образовательных программ в области географии, геоинформационных технологий и технологий
виртуальной и дополненной реальностей.
10) Anatomy Atlas Mobile
Ссылка: https://clck.ru/aiXoQ
Описание: Мобильный атлас о строении человеческого тела. Полезный инструмент, дополняющий
общеобразовательные программы по биологии.
11) Body VR
Ссылка: https://www.oculus.com/experiences/rift/967071646715932/?locale=ru_RU
Описание: Приложение для изучения биологического строения клеток, мышц и человеческого
тела. Дополняет образовательные программы по биологии, а также может использоваться при
сопровождении проектной деятельности естественно-научной направленности.